西安科技大学 本硕博一体化培养,打造特色研究生培养之路
钻研生教诲作为培育高条理人材的首要路子，其培育质量不但事关一所大学的成长高度，更影响着一个国度立异系统的成长。比年来，西安科技大学能源学院来兴平传授科研团队面临能源矿业范畴对高条理立异人材的紧急需求，始终将人材培育放在重要位置，经由过程对准世界科技前沿、环抱国度重大计谋需求晋升人材培育程度，立异本硕博一体化培育，扎实做好新期间钻研生培育事情。
赓续赤色基因，传承家国情怀
来兴平传授科研团队深化课程思政鼎新，强化专业课程育人功效和主渠道感化，将采矿人学煤、爱煤、奉献煤的家国情怀融入讲授实践，做到专业教诲与思政教诲同向同业。以校长来平兴传授为代表的班主任步队，用采矿先辈们的先辈业绩鼓励学生做勤学涯和职业计划，宏扬新期间中国科学家精力，引领学生襟怀胸襟弘远抱负，厚植家国情怀，把个人融入大我，尽力成为担任民族回复大任的期间新人。
给社团插上“学术的同党”
科研团队存眷学生社团扶植，常常为学生社团做学术陈述，为社团插上“学术的同党”，买通课后进修的“最后一千米”。率领大一复活观光重点实行室，为同窗们先容采矿专业的成长汗青、煤炭在现今能源的职位地方、智能绿色彩矿的远
景及利用等，教诲指导学生进一步加强办事国度和人民的责任感、任务感，鼓动勉励他们到故国最必要的处所立功立业。来兴平传授科研团队将爱国主义与专业教诲慎密连系，出力培育有家国情怀的立异型、复合型、利用型高条理人材。
科研功效上讲台，疫情催生“云上实行”
“立异性、利用型，这不单是科学钻研的生命线，也是人材培育的生命线”，团队的“领头雁”来兴平传授如是说。在“双一流”、“新工科”等新请求出现的大布景下，团队借助互联网的上风，将实行平台与科研功效嵌入讲授端，展开面向专业学生的“云上实行”，开启了“实行数据支持科研—科研功效利用于讲堂—讲堂理论深化于实行”的立异育人模式。
疫情时代展开“云上实行”
鞭策讲堂立异，晋升钻研生讲堂质量
来兴平传授在讲授实践中周全鞭策讲堂立异，实现讲堂讲授由“以教为中间”向“以学为中间”的变化，不竭晋升讲堂讲授质量。经由过程“探究式讲堂”，将讲堂搬进矿井实行室和地质博物馆，这类活泼、直观地展现现代煤炭行业的新技能，有益于同窗们更自动、踊跃地学好相干常识。他
夸大钻研生教诲瓜葛着为国度现代化扶植培育高质量、立异型人材的重担，以鼎新立异为动力，晋升钻研生讲堂质量尤其首要，“由被动接管到自动获得”的新型讲堂模式深受学生接待。
“钻研式”新型讲堂
构建学术科研配合体，赋能科研育人
来兴平传授科研团队摸索以专业为根本单元的矩阵化办理模式，指导本硕博学生配合介入科研项目、学科专业比赛、立异创业项目，探究学科前沿希望。在优异钻研生中施行“小导师制”，创建本硕博学术科研梯队，不竭晋升学生的钻研意识、立异能力与协作精力。
团队高度器重学生的摸索性、立异性、实践性综合能力培育，阐扬重大科研使命的育人功效，钻研生直接介入国度或省级重大重点科研攻关项目，在解决根本科学首要问题或关头焦点技能问题中获得培育和熬炼。经由过程校企互助，对接经济社会成长需求，以实践能力培育为重点，指导学生深度介入科研实践勾当，激起钻研生从事科学钻研和实践立异的踊跃性、自动性。依靠产学研互助项目标“项目制”培育新模式，以“校内+校外”双导师制引导钻研生学业，将价值塑造、常识教授和能力培育三者融为一体，经由过程企业项目牵引，让学生在解决实际问题中增加才华。
科研团队本硕博学生在企业科研实行现场
学科交织交融，不竭提高钻研生立异能力
来兴平传授科研团队自动对接碳达峰碳中和国度重大计谋摆设，面向世界能源学科交织交融，不竭提高钻研生立异能力
来兴平传授科研团队自动对接碳达峰碳中和国度重大计谋摆设，面向世界能源范畴将来科技成长前沿，冲破学科界线，聚焦碳中和和新能源关头技能，在新一代信息技能、新能源新质料、生态情况、煤炭绿色开采和干净操纵等范畴展开学科交织交融，增强学科群扶植，同时摸索创建“对峙问题导向、以项目作支持、多学科交织、导师团队互助引导”的学科交织人材培育模式，依靠国度级实行室和科技立异平台，出力培育国度急需的碳中和和新能源范畴科技立异人材。范畴将来科技成长前沿，冲破学科界线，聚焦碳中和和新能源关头技能，在新一
代信息技能、新能源新质料、生态情况、煤炭绿色开采和干净操纵等范畴展开学科交织交融，增强学科群扶植，同时摸索创建“对峙问题导向、以项目作支持、多学科交织、导师团队互助引导”的学科交织人材培育模式，依靠国度级实行室和科技立异平台，出力培育国度急需的碳中和和新能源范畴科技立异人材。
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